De nuestros amables lectores

Bueno estabamos revisando las estadisticas del sitio y nos dimos con la agradable sorpresa de ver visitantes de varios paises! más aun que entraban en el sitio consultando parte de la informacion de contenido que hemos usado como material de apoyo y en algunos casos usando traductores (razon por la cual procuraremos revisar el contenido en ingles de igual forma).

Por que desarrollar contenido para la XO no es "enchilame otra por favor..."

Pero entonces ¿va haber animación?- No es tan sencillo, al hacerlo tenemos que programarlo linea por linea en el lenguaje que se este utilizando-

fue en ese momento que algunos de nosotros nos vimos a las caras detenidamente, un verdadero silencio algo sepulcral impregnaba en el salón de trabajo, que habíamos dispuesto para darnos una verdadera encerrona, la consigna era darle a morir o morir en el intento!, el trabajo presentaba un serio retraso y el tiempo ya era un factor que parecía jugar en nuestra contra, era natural que aquella frase fuera el preludio a una inmolación colectiva ex-ante, y había nerviosismo, tenía que suceder.
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Hasta ese día las entregas, reportes y avances del proyecto parecían de lo más lejanos, habíamos padecido hasta ese momento un ambiente de buenos deseos y pocos resultados -teníamos que juntarnos Fer, fue buena idea -comenté- el Nestor, reviró inmediatamente, ahí estaban discutiendo en una misma mesa nuestros tecnólogos hablando en una jerga e idiosincrasia propia de un doctor que le explica una enfermedad a un niño de diez años.
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Palabras más, palabras menos Nestor trataba de comunicarse en un dialecto de alguien fluidamente versado en la materia, y mientras tanto las hordas terrenales figurábamos alguna manera de hallarle explicación a lo evidente para unos; -no se hagan bolas, Python es el bueno- sobra decir que que después de escuchar esto comencé a sudar frió...en definitiva quedábamos en las mismas; sintiendo la inquietud del ambiente (toda vez que, en la medida que reconocíamos las limitaciones tecnológicas que algunos enfrentabamos, tal vez por alguna cristiana, mágica o dogmática razón las cosas saldrían mejor) Nestor se propuso a traer el fuego a la civilización:

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Imagina un país donde todos hablaran un solo idioma pero para aprenderlo desde pequeño debes de pagar para que te enseñen hablar y sobre todo para que te den permiso de usar las palabras, en la medida de que creces y quieres aprender nuevas cosas debes de pagar más dinero pero debes de ser muy cuidadoso, por que no puedes usar palabras por las cuales no has pagado, es muy importante que el creador de las palabras y nuestro idioma reciba la recompensa por tremendo sacrificio. Sin embargo existen personas que se atreven a usar palabras no pagadas y sobre ellas cae el castigo del creador de las palabras, es por esto que algunas personas molestas por no poder compartir sus ideas se les ocurre crear un nuevo idioma por el cual no tengan que pagar más, ellos a la vez se vuelven creadores de palabras y aunque la gran mayoría de las personas han escuchado del nuevo idioma, parece en un principio tan extraño y dificil el aprenderlo, barrera suficiente para muchos, debido a esto el nuevo idioma es poco usado y resulta dificil crear nuevas palabras por que no hay tantas personas que lo usen y se vean en la necesidad de darle un nombre a una idea que tengan (este es el proceso de crear palabras); algunos ingeniosos se les ha ocurrido usar parte del lenguaje del creador original el cual no cuesta nada para de esta manera hacer más pasajero el aprendizaje del nuevo idioma.

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Nosotros somos esas personas con ideas, las cuales sabemos expresarlas fácilmente en el lenguaje del creador pero difícilmente en el nuevo idioma, aprenderlo es el reto, usarlo es la tarea, diseminarlo es nuestra obligación.

¿Qué esta pasando con OLPC?

Hola a todos, regresando de un fin de semana maratónico para nuestra primera entrega del material didáctico (lo subiremos a la red lo más pronto posible), quisimos comentar lo que sucede en estos momentos con el proyecto OLPC ya que sumergidos en un ambiente mediatico donde la diseminación de información a veces puede ser un poco difusa (y es debido a la falta de interés de este tema lo que ayuda bastante), comentaremos lo que ha pasado recientemente en este proyecto.

Como es bien sabido, ha habido algunos gobiernos interesados en comprar las computadoras XO a nivel mundial, sin embargo no fue hasta que Negroponte relajo el pedido mínimo de 2-3 millones de unidades que se habian fijado a los gobiernos, que las cosas comenzaron a moverse más rápido: en Uruguay, formalmente se lanzo la licitación de 100'000 equipos, con la posibilidad de adquirir 50 mil más y esto parece ser solo el comienzo. Hace mucho sentido el cambiar de enfoque, ya que la puesta en marcha de esta clase de programas en el sector público implica una gran, ENORME cantidad de dinero y las perverciones y advertencias de los principales detractores no han sido pocas (que si los niños realmente recivirán las computadoras, la confianza que pueden generar gobiernos sumergidos en la corrupción, etc.) . Pero una aplicación gradual del programa en las escuelas y comunidades pueden facilitar a diseñar instrumentos de control de políticas públicas que eviten politizar a gran escala proyectos educativos como lo ha sido el caso de Enciclomedia en México.

Este cambio de estrategia si bien ha ayudado a ir más alla del simple interés y medidas radicales como la nueva campaña de "Give 1, Get 1″ que comienza este 12 de noviembre , buscan también involucrar a la sociedad civil al promover la donación de una XO al precio de 400 USD, ¿qué reciben los patrocinadores? otra XO; esto nos deja un precio estimado de 200 USD por computadora, un poco lejos del precio objetivo inicial de 100 USD, pero solo es cuestión de tiempo y una mayor cantidad de computadoras para que las economías de escala comiencen a disminuir el costo unitaro de cada equipo, también se ha invitado a los grandes magnates a que contribuyan y parece que uno de los 2 hombrse más ricos del mundo Carlos Slim ha decidido comprar 250 mil equipos para los niños en México; mientras tanto estamos siendo testigos del surgimiento de este nuevo nicho de mercado de computadoras de bajo costo para el segmento educativo.

Segun la afamada firma de prospetiva tecnológica Gartner para el año 2012 se espera que las ventas anuales de estos equipos sea en el orden de 6 millones computadoras, semejante volumen podría aumentar en un 40 por ciento las ventas de PCs educativos en los mercados emergentes. Por lo pronto ya estan disponibles 2 nuevos competidores para la XO: por un lado tenemos la Classmate PC desarrollada por Intel y también la recientemente la Eee PC de Asus con un precio inicial de 260 USD al mercado. La Classmate PC fue acusada en varias ocasiones, como un intento por parte de Intel de desacarrilar cualquier pedido para OLPC, sin embargo con la incorporación del procesador Xeon de Intel a la OLPC, este problema parece zanjado. La Eee PC de Asus por otro lado busca ser una alternativa comercial que a diferencia de la XO, pueda soportar adicionalmente Windows, mientras que la XO esta diseñada para correr sobre Linux un sistema operativo libre de algún pago de licencia, aunque esto último parece que esta por cambiar, recientemente Microsoft anunció que esta desarrollando una versión de su sistema operativo para que funcione sobre la XO de OLPC. Wintel definitivamente no puede perder la oportunidad de exponerse ante millones de niños de sus más reconocidos productos.

Por lo pronto la XO acaba de sufrir un retraso en el inicio de su producción, pero Quanta la compañía encargada de su manufactura insiste que salndrán los pedidos en tiempo. Entre las características con las que contará no solo destacan sus especificacionse técnicas, adicionalmente la XO es "el ordenador más respetuoso con el medio ambiente y de menor consumo del mundo, según las evaluaciones independientes y los datos publicados por OLPC.... consume menos energía, minimiza los materiales tóxicos, y es extraordinariamente resistente, tiene una larga vida útil, funciona con fuentes de energía renovables y es reciclable". No cabe duda la XO sigue cambiando paradigmas.

Ganan alumnos EGAP proyecto para One Laptop Per Child

Una nota publicada en la página de la EGAP , por cierto quieremos agregar a nuestro diseñador estrella que se les paso mencionar en la EGAP, Hector quien sin el Juan Antenas no estaria con nosotros:

Monterrey, 24 de Octubre del 2007.- Un grupo de alumnos de la Escuela de Graduados en Administración Pública y Política Pública (EGAP) del Tecnológico de Monterrey, en el Campus Monterrey, ganó un concurso mediante el cual generarán contenidos en español a ser usados en el proyecto One Laptop Per Child (OLPC) organizado por la Global Education Learning Community con sede en Washington D.C.

OLPC es una organización no gubernamental creada a partir de un programa en el MIT (Tecnológico de Massachussets) y plantea la distribución de laptops a costo reducido a niños de países en desarrollo.

El programa se enfoca a niños entre 6 y 12 años. La laptop y todo su contenido mantiene la condición de libre distribución, modificación y ausencia de autoría (software libre). La intención de este material es contar con un apoyo educativo y autodidacta, para el aprendizaje y crecimiento, con el uso de herramientas tecnológicas que permitan cerrar la brecha educativa en nuestra sociedad global.

El proyecto ganado por los alumnos de la EGAP cuenta con un apoyo de US$2,500 dólares. El equipo esta conformado por:

• Fernando Rojas. Maestría en Derecho Internacional (MDI) EGAP.
• Nestor Guerrero. Maestría en Administración Pública y Política Pública (MAP) EGAP.
• Dante Sanchez. Maestría en Economía y Política Pública (MEK) EGAP.
• Ricardo Martinez. Maestría en Administración Pública y Política Pública (MAP) EGAP.
• Orlando Ramirez ISC

Para ver más información sobre el proyecto puede consultar:

http://www.curriki.org/xwiki/bin/view/Main/MasterUnitsAwards

Fuente: Coordinación Nacional de Mercadotecnia y Comunicación EGAP/ Jesús Rubio

Comieza la aventura!!!

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¿Quién es Juan Antenas?

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Juan Antenas es una hormiguita que vive en algún lugar del continente americano y le gusta conocer y comprender el mundo que le rodea. El tiene el sueño de conocer todo el continente americano desde la Tierra de Fuego hasta Alaska. Para lograrlo es necesario que supere una gran cantidad de retos que le permitan obtener las herramientas que necesitará durante su viaje por todo el continente.

Esta es la introducción de nuestro amigo que acompañará a los niños a través de nuestro curso de geografía, y en el cual a través de juegos y actividades, guiará el entertenido viaje de conocer el contiente americano.

Nuestro proyecto

Descubrir el mundo que nos rodea es un ejercicio que inicia desde que nacemos pero resulta muy importante para el estudiante sistematizar todos esos datos que van llegando a su mente para que tengan un sentido más lógico. La tierra que pisan, el aire que respiran, los climas que cambian constantemente a lo largo del año, el nombre del municipio, Estados o país en el que viven, todos estos son datos importantes porque sirven como referencia para quien busca descubrir lo que existe en su mundo, y bajo qué nombres lo han registrado en el pasado para organizarlo.

La Geografía tiene precisamente esa función. Ante tanta información el estudiante utilizará las herramientas que se le enseñen en esta ciencia para organizar, sistematizar y entender las características físicas del lugar donde habita. También le servirá para conocer muchos otros lugares, analizando sus diferencias y semejanzas con su hogar. A través de viajes y juegos interactivos podrá descubrir continentes lejanos, países, ecosistemas y culturas completamente diferentes a las que él conoce por su diario vivir.


El presente plan de estudios de Geografía tiene como objetivo enseñar al alumno de primaria a entender su entorno. Parte de que el joven estudiante logre este objetivo se relaciona con otros estudios como las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales. Sin embargo la Geografía por sí sola es tan amplia que es necesario especificar muchos de estos conocimientos previos y contextualizarlos en el plan del estudiante.

El conocimiento humano y los estudios sobre nuestro planeta recopilan nombres de ríos, cordilleras, mares, planicies y una gran cantidad de información de las características de lo que nos rodea, pero mas importante es que han logrado que todo tenga un sentido lógico y sistemático, de manera que se puede entender al planeta como un todo, con características relacionadas e interdependientes. De esta manera entendido, se puede saber porqué los fenómenos de una parte de la Tierra pueden afectar a otras.

Estrechamente relacionado con esta interdependencia, el estudiante podrá tomar conciencia de algo muy importante como es el cuidar el medio ambiente para preservar las características de su entorno. Ante los crecientes desastres naturales que hemos sufrido en los últimos años es importante que las generaciones más jóvenes entiendan desde su más temprana edad las consecuencias de no cuidar el medio ambiente.

Los contenidos a lo largo de este programa de Geografía van desarrollándose en esferas cada vez más complejas, comenzando con las nociones más sencillas para que el estudiante pueda familiarizarse con los términos que comúnmente se utilizan en el estudio de esta ciencia. Más adelante se buscará relacionar al alumno con mapas interactivos a través de juegos y destrezas que se buscará que el alumno desarrolle. Parte de estos ejercicios consistirá precisamente en que puedan los estudiantes identificar y saber utilizar mapas. El desarrollo de esta habilidad resulta muy importante para que puedan desde ese momento utilizarlos como las herramientas importantes que son.

En el estudio de los países se pone especial atención en las características físicas de las diferentes regiones de México y de América Latina, así como a sus recursos. Un cambio importante que buscamos aquí es no enumerar a los recursos como si fueran elementos completamente aprovechables para el ser humano, sino intentando que se entiendan como parte de un ambiente y un entorno que debe ser respetado antes que utilizado. Este cambio de concepción es muy importante para que el joven pueda crecer alejado de estas ideas y concepciones erróneas sobre nuestro medio ambiente.

Otro aspecto importante que debe desarrollarse tendrá que ver con las características de las comunidades y poblaciones que componen las distintas regiones que ya ha visto en el bloque anterior. Especialmente la diferenciación entre el entorno rural y el urbano, el impacto que tiene sobre las personas y sobre su ambiente, los medios de comunicación, caminos y carreteras. También se distinguirán los conocimientos sobre divisiones políticas, características económicas y demográficas de los distintos continentes.

Finalmente este plan de estudios tendrá como elemento el estudio de la Geografía Universal, entendida como un sistema y como una serie de procesos interrelacionados unos con otros. Desde las grandes zonas climáticas hasta las regiones naturales más importantes. Algunas características importantes de este último apartado es el uso de herramientas como las latitudes y las longitudes como medios de ubicación de espacios específicos en el planeta.

El enfoque que buscamos darle a este plan es el de un recorrido a través de los conocimientos más importantes, pero siempre con herramientas y juegos que le permitan al estudiante identificar y aprovechar estos nuevos elementos en contextos que le permitan ejercitar sus nuevos aprendizajes. De nada serviría hablar de regiones del mundo y características de una población si no tuviera posteriormente el estudiante la oportunidad de practicarlo a través de ejercicios que le permitan reforzar el conocimiento.

Esperamos que encuentre interesante, atractivo y útil esta serie de herramientas y contenidos que hoy ponemos en sus manos. Más importante, buscamos que ayuden a desarrollar mejores seres humanos para el día de mañana. A través del estudio de la Geografía esperamos que los estudiantes de primaria de México y de toda América Latina conozcan mejor el mundo que les rodea para que así aprendan a disfrutarlo, pero sobre todo a respetarlo.

-Ricardo Martínez

Bienvenidos a OLPC Latinoamérica

Hola a todos este espacio es para compartir el desarrollo de contenido en español para las computadoras XO de OLPC (One Laptop Per Child); OLPC es una organización no gubernamental creada a partir de un programa en el MIT (Tecnológico de Massachussets) y plantea la distribución de laptops (XO) a costo reducido (185 dólares actual, meta 100 dólares) a niños de países en desarrollo.

El programa se enfoca a niños entre 6 y 12 años. La laptop y todo su contenido mantiene la condición de libre distribución, modificación y ausencia de autoría (software libre). Como comenta el Director de OLPC Nicholas Negroponte este es “Es un proyecto educativo, no de laptops.” Nuestro grupo de trabajo ubicado en México y Argentina, se enfoca en el desarrollo de contenido para niños de 9 y 10 años de habla hispana y en nuestra primera etapa nos encontramos desarrollando clases de Geografía del continente americano.

La intención de este material es contar con un apoyo educativo y autodidacta, para el aprendizaje y crecimiento, con el uso de herramientas tecnológicas que permitan cerrar la brecha educativa en nuestra sociedad global.